ღირებულებები

ციცინათელების გამოქვაბული. საბავშვო მოთხრობა ტანტებზე


ბავშვთა ტანჯვა შეიძლება აღაშფოთოს ბევრმა მშობელმა. როდესაც ბავშვები გაბრაზდებიან, ისინი ძალიან იმედგაცრუებულები არიან, რადგან ჯერ არ იციან როგორ გაუმკლავდნენ ემოციებს, როგორიცაა გაბრაზება ან სიბრაზე. მათთვის ჩვეულებრივია რეაგირება სასოწარკვეთილი წიხლით ან ტირილით. ნელ-ნელა ბავშვებმა უნდა ისწავლონ ამ იმპულსების კონტროლი და მათ მშობლებს შეუძლიათ დახმარება. ეს მდგომარეობა კიდევ უფრო რთულდება, როდესაც საქმე აუტიზმით დაავადებულ ბავშვებს ეხება.

წაიკითხეთ ერთი საბავშვო მოთხრობები როგორც ოჯახი, ეს საუკეთესო საბაბია სასაუბრო თემების წამოსაყენებლად, რომლებზეც გსურთ დააფიქროთ. ეს ამბავი სახელწოდებით "ციცინათელების მღვიმე", რაც შეეხება მაქსის ნავით მოგზაურობას ძალიან ბნელ გამოქვაბულში, შესანიშნავი პედაგოგიური საშუალებაა.

გეპატიჟებით დატკბეთ ამ ამბით, შემდეგ კი გთავაზობთ რამდენიმე სახელმძღვანელოს, რომ წაიკითხოთ და განმარტოთ იგი, თუ აუტიზმის მქონე ბავშვი გყავთ. ეს მოსმენით შემოგთავაზებთ ახალ გზებს, როგორ გაუმკლავდეთ და ჩაერიოთ თქვენი შვილის შეშფოთებაში.

ნავი ძალიან შორს იყო წასული.

ამის ცოდნის გარეშე, მაქსს სერიოზული პრობლემები შეექმნა. უცებ თითქმის სულ ბნელად ვიყავი გამოქვაბულში, ცდილობს გადალახოს შიშის დაკარგვა და იმ პანიკით გამოწვეული პანიკა, რომელიც ყველგან ისმოდა.

მაქსი პარალიზებული იყო, ფიქრი არ შეეძლო. ყოველ ჯერზე ხმაური უფრო და უფრო ძლიერდებოდა, რაც სულ უფრო ყრუ ხმაობად იქცეოდა. ეს იყო აბსოლუტური და მახრჩობელა. და რა თქმა უნდა, მაქსს შეეცადა გამოქვაბულში რამე დაენახა, რომ ერთმანეთს არ შეეჯახა და ახლაც იცოდა ამ ყვირილის შესახებ.

მოულოდნელად, გამოქვაბული თითქოს უსასრულოდ გაფართოვდა, თუმცა მაქსმა ეს არ იცოდა. მას მხოლოდ ინტუიცია შეეძლო, რადგან შესასვლელიდან მოსული პატარა შუქი აღარ ფარავდა იმ ადგილს, სადაც ის ახლა იმყოფებოდა. ასე რომ, მისი ნაბიჯების გადახედვა მის შესაძლებლობებში არ შედიოდა.

თავში მაქსი აღარ შეეძლო გაეგო რა ხდებოდაამასთან, რაც მან ყურადღება მიაქცია, ზოგიერთ შემთხვევაში მას თითქოს ესმოდა ორიოდე სიტყვა გამოქვაბულის იმ უცნაური ჟრიამულის ფონზე. ისინი ბრძანებებად გამოიყურებოდნენ, თითქოს ვიღაცას ეუბნებოდა რა უნდა ქნა. მინიმუმ ტონი, რომელსაც გამოქვაბული მიმართავდა, ძალიან მეგობრული არ იყო და მაშინაც კი, თუ მხოლოდ ეს მესმოდა, მაქსმა მშვენივრად იცოდა, რომ უბედურება ელოდა.

ასე რომ, იგი გადატვირთული იყო; და ის ისე გადაიხარხარა, რომ არ აფეთქებულა განცდილი დაბნეულობის საპასუხოდ. დაბნეულობამ მას ძალიან გაბრაზდა, რადგან ვერ გაიგო რა ხდებოდა. და გაბრაზება, კარგად გაბრაზებამ ვერ გააკონტროლა იგი და სიბრაზისკენ წაიყვანა, სადაც მაქსი ვეღარ აკონტროლებდა რა ხდებოდა.

მოულოდნელად, ამის გაცნობიერების გარეშე, მაქსი ნავში ჩაგდებული აღმოჩნდა, რომელიც ფეხებს ურტყამდა, რის შედეგადაც ირგვლივ ყველაფერი მოძრაობდა და საქმე კიდევ უფრო მახინჯდებოდა. შიშისგან წყვდიადიდან გამომდინარე, მაქსი უფრო და უფრო ურტყამდა ნავს, რის შედეგადაც იგი ძალზე საშიში ხერხებით ხდებოდა მას. საქმე მართლაც მახინჯი ხდებოდა.

ასე რომ, ცრემლებს, ყვირილსა და წიხლებს შორის მაქსმა დაკარგა მთელი კონტროლი საკუთარ თავზე. მან არ იცოდა რას აკეთებდა იქ ან რას ეჩურჩულებოდა გამოქვაბული. რა უნდოდა მისგან?

ასე არსაიდან და ამის მოლოდინის გარეშე მის წინ ნათელი წერტილები დაიწყო. ისინი ჯერ მხოლოდ იმაზე მეტს არ წარმოადგენდნენ, მღვიმის კუთხის გარშემო მიმოფანტული ნათელი ლაქები. როგორც კი მოძრაობა დაიწყეს, მაქსს უფრო დიდი და ნათელი გამოუჩნდათ. ისე, რომ წამებში მხოლოდ 7 წლის ბიჭი დამშვიდდა, რადგან მან ყურადღება ამაზე მიიპყრო.

როდესაც მან ხელი გაუწოდა შუქებისკენ, ერთი მათგანი დაეშვა ხელზე, შემდეგ კი მეორე, შემდეგ კი მეორე ... ასე მიხვდა მაქსი ეს შუქები ციცინათელები იყო, და არცერთ მათგანს არ სურდა წასვლა. პირიქით, ციცინათელებმა ყველამ მღვიმის პირას დაიწყეს დადება, თითქოს გასასვლელისკენ მიმავალი გზა უნდა აღინიშნოს. ბიჭს მშვენივრად ესმოდა, როგორ აპირებდა იქიდან გასვლას. მან ცრემლები პერანგით მოიწმინდა და ნავის ნიჩბები აიღო და დღის წესრიგის დაცვა დაიწყო.

ციცინათელები, რომლებიც სულ უფრო და უფრო იწყებდნენ, უფრო და უფრო ანათებდნენ. ისინი ისე ბრწყინავდნენ, რომ მაქსმა დაიწყო არა მხოლოდ მღვიმის კედლების, არამედ გასასვლელის დანახვა. ასე რომ, პატარა ბიჭი მძიმედ გაიქცა მანამ, სანამ მან დაინახა, რომ მზის სინათლე ხვრელის პირში შევიდა.

გამოქვაბულის გარეთ მაქსმა უკან მოიხედა და ციცინათელები გამოქვაბულში დატოვა, სრული სიბნელეში. მაგრამ ერთი მათგანი მიუახლოვდა მას, როგორც ჩანს, კიდევ უფრო ანათებდა ვიდრე მზე. მაქსმა გაიღიმა, არ იცოდა როგორ მოხვდა იქ ან რისი თქმა სურდა გამოქვაბულს, მაგრამ ახლა ვიცოდი, რომ შიშს აღარასდროს განვიცდიდი, როდესაც არ მესმოდა სიტუაცია, რადგან ამ ციცინათელა ზურგჩანთაში მოხვდა და, როგორც ჩანს, მასთან სამუდამოდ დარჩენა სურდა. იმ შემთხვევაში, თუ მას ოდესმე კვლავ მოუვიდოდა უბედურება.

სანამ დავიწყებდი იმ შენობის გამოაშკარავებას, რომელსაც მე ვაძლევ განწყობილებას, რომელიც შეიძლება აუტიზმის მქონე ბავშვებში მოხდეს, უნდა ვთქვა, რომ ამ ინფორმაციის გამოყენება ასევე შეიძლება ჩარევა პათოლოგიებში, დარღვევებსა და სხვა შეზღუდულ შესაძლებლობებშიგანსაკუთრებით მათში, რომლებიც გარკვეულწილად ასოცირდება ისეთ სფეროებთან, როგორიცაა შემეცნებითი, ენობრივი და ბავშვის საკუთარი ქცევა.

გარდა ამისა, მე მცირე მოხსენებას გავაკეთებ "ციცინათელების გამოქვაბულის" შესახებ, რომელსაც ვეყრდნობოდი და ასახავს რამდენიმე საკითხს, რაც, როგორც ჩანს, მნიშვნელოვანი იყო იმის გათვალისწინებით, თუ ჩვენს შვილს ან სტუდენტს აქვს ტანჯვა, სადაც თქვენ, როგორც მშობელი ან თქვენ უნდა ჩაერიოთ.

1. ნუ ძალიან შორს.
ისტორია იწყება "ნავი ძალიან შორს წავიდა". ხშირად ჩვენ არ ვრეულობთ მანამ, სანამ რამ არ "გამივარდება ხელიდან" და უკან დაბრუნება არ იქნება რთული. თუ ვიცით, რომ ჩვენს შვილს ან სტუდენტს შეიძლება ჰქონდეს ცუდი ადაპტაციური ქცევა ან ქარიშხალი, უმჯობესია ვაკონტროლოთ ისინი მის მოსვლამდე და სიტუაციის გადამისამართება, რადგან ჩვეულებრივ, ჩვენ ყველანი განიცდიან ამ ტიპის ქცევას, განსაკუთრებით ოჯახი და თავად ბავშვი.

2. ჰიპერ ან ჰიპო მგრძნობელობის წინაშე დგომა.
ეს არის ამ ფრაგმენტში, რომელშიც მოთხრობაში ნათქვამია "დაკარგვის შიშის გადალახვა და ამ ხმების პანიკა", სადაც ჩვენ ვხედავთ, თუ როგორ ხდება მითითება ამ მგრძნობელობაზე როგორც ნაგულისხმევი, ასევე ჭარბი (ჰიპო ან ჰიპერმგრძნობელობა) რომ ზოგჯერ ისინი არ რეგულირდება აუტიზმის მქონე ადამიანებში.

თუ იცით, რომ ბავშვი ჩვეულებრივ განიცდის ხმებს, არომატს, ტექსტურებს და ა.შ. გეპატიჟებით მუშაობა ადრე და თანდათანობით მცირე წვრთნებისა და მიდგომების გაკეთება, რათა მოგვიანებით სხვაგვარად შეხვდეთ რეალურ სიტუაციებს.

3. ბავშვთან ძალიან ბევრი არ ისაუბროთდა არასდროს უყვირო მას მას დადანაშაულება რა ხდება.
მე ხშირად ვხვდები ამგვარ მამებსა და დედებს, ასევე პროფესიონალებს, რომლებიც ლაპარაკობენ იმაზე მეტს ვიდრე მათ შვილს ესმის, ამიტომ სიტყვები ბავშვის თავში არსებულ ხარვეზებს ავსებს. ეს მასში იწვევს შეცბუნების შეგრძნებას, რაც, როგორც წესი, მთავრდება უმწეობის გრძნობის გაზრდით. შედეგად, ისინი ხშირად ზრდის ბავშვის თავში ცუდი ქცევას.

ამისათვის ყოველთვის სჯობს ზეპირი კომუნიკაცია სიტყვების რაოდენობა, რომელსაც შეუძლია ბავშვი წარმოთქვას პლუს ერთი. მაგალითად, თუ ჩვენს შვილს შეუძლია გააკეთოს მარტივი ორელემენტიანი წინადადებები, როგორიცაა "პური მინდა", არასდროს თქვათ "დაჯექი, რადგან მიწასთან ხარ, იატაკზე არ ყრიან". ეს არ არის ის, რომ შეიძლება მას ძალიან ბევრი იყოს, უბრალოდ ასეა. ჯერ შეკვეთა მისცეს. დაუთმეთ დრო მის შესრულებას და დაჯდომას, შემდეგ კი ვიზუალურად და ჟესტიკულალურად დაუჭირეთ მხარი თმას მარტივი მეთოდით "არა, არა არა, გაბრაზებული" და "თმის გაწევის" ნახატის ჩვენებისას შეგიძლიათ გააცოფეთ გაბრაზებული ადამიანისთვის დამახასიათებელი ბუნებრივი ჟესტი ან სახის გამომეტყველება.

4. კომფორტი ან გამაგრება გაღვიძების ზარისთვის?
მე ხშირად ვხედავ, რომ მშობლები და კლასელები აძლიერებენ ყურადღებას ან ქცევას ჩვენს ვაჟებსა და ქალიშვილებში, ასევე ჩვენს მოსწავლეებში. მაგრამ არ ინერვიულოთ, თავიდან ადვილი არ არის იმის გარკვევა, ცდილობენ თუ არა ისინი რაიმე ქცევით დაგვაშანტაჟონ.

თუ, მაგალითად, უსიამოვნო შეშფოთება წარმოიშვა იმის გამო, რისი გაკეთებაც არ გსურთ ან დასრულებული რამის გამო და უფრო მეტიც გინდათ, სავარაუდოდ გამოწვეულია მეტნაკლებად ცუდი ადაპტაციის ქცევა (ეს შეიძლება იყოს შუშის გადაყრაზე იატაკზე პირის შეტევაზე ან თვითდაზიანებაზე), რომელიც უნდა გავითვალისწინოთ, რომ არ ვეთანხმებით და გადამისამართება. თუ ბავშვი ამას ასევე უყურებს ზრდასრულს, როდესაც ის აკეთებს ამას, ალბათ ის არ არის, რომ ის ეძებს მის მოწონებას; თქვენ იცით რომ ეს არასწორია. რისი გაკეთებასაც ცდილობთ არის თქვენი რეაქციის ძიება. მაგრამ დაწყნარდი ეს პულსია. რაც შეიძლება მეტი, ნუ დააკვირდები მას (ან გვერდით გადახედე, თუკი მას რაიმე საფრთხე ემუქრება). თუ მას შეხედავთ, ისაუბრებთ მასზე, ან კიდევ უარესი, თუ ის გონებიდან გამოგყავს, თქვენ გააძლიერებთ ქცევას.

მეორეს მხრივ, თუ ბავშვს აქვს შფოთვა ან სტრესი ისეთი სიტუაციის გამო, რომელიც მან არ იცის როგორ გააკონტროლოს, როგორც ეს ამბავს მაქსში, ქცევის წარმოქმნამდე მისცეს ფიზიკური კონტაქტი და გაგება, რაც ბავშვს სჭირდება. და თუ ქცევა უკვე გამოჩნდა, თქვენ ჯერ უნდა გადამისამართება, ხოლო სიმშვიდის შემდეგ, მარტივად აუხსნათ, რომ ჯერ ეს გესმით, რომ ის მეორე არ გახდება და რას ელით მისგან ბოლო. სცადეთ გააკეთოთ მარტივი ნახაზი, სანამ მას აუხსნით.

5. მიეცით თქვენს შვილს საჭირო საყრდენები
ჩვეულებრივია, რადგან ზოგჯერ გვავიწყდება, რომ ყველა ჩვენგანი არ არის მზად იმისთვის, რომ შეძლოს რამის გაგება ერთი და იგივე სიტყვებით. თუ ექიმი, რომელიც მკურნალობს, ტექნიკურ გზას აუხსნის, შეიძლება არ იცოდეთ, არა? ზოგჯერ ჩვენ ის ექიმები ვართ, ვინც ჩვენ ბავშვებს ძალიან რთულად ავუხსნით საგნებს. როგორც ადრე ვთქვით, შეეცადეთ გამოიყენოთ საჭირო სიტყვები, არც მეტი, არც ნაკლები.

ასევე ყურადღება მიაქციეთ საყრდენებს, რომელთა საშუალებითაც მათ შეგვიძლია მივცეთ, რომ მათ უკეთ გაგონდნენ. არ დაგავიწყდეთ პრაქტიკაში გამოიყენოთ ყველაფერი, რაც ისწავლეთ თქვენს მიერ ჩატარებულ თეატრის კურსზე. ხმის ტონი, სახის გამომეტყველება, ბუნებრივი ჟესტები ან ჟესტების ენის ნიშნები, რომელიც შენს ვაჟს ან ქალიშვილს ესმის… ყველაფერი შეიძლება იყოს საყრდენი, რომელიც მას სჭირდება იმის გასაგებად, თუ რა გვინდა ვუთხრათ მას. ზოგჯერ სურათი ათასი სიტყვა ღირს, აუტიზმის მქონე ადამიანების შემთხვევაში კი ყოველთვის ასეა.

შეგიძლიათ წაიკითხოთ მეტი სტატიის მსგავსი ციცინათელების გამოქვაბული. საბავშვო მოთხრობა ტანტებზე, ბავშვთა მოთხრობების კატეგორიაში საიტზე.


ვიდეო: ციცინათელა - ბასტიბუბუ და ლელა წურწუმია (ნოემბერი 2021).