სკოლა

რას სწავლობენ ბავშვები, რომლებიც პირველიდან მეორე კლასამდე მიდიან


მას შემდეგ, რაც მოსწავლეებმა უკვე შეძლეს დაწყებითი სკოლის პირველ წელს ადაპტირება, დროა გავაგრძელოთ ზრდა და წინსვლა ამ ეტაპზე, რომელშიც ჩაეყარა მათი აკადემიური და პირადი მომზადების საფუძვლები. პირველი კონტაქტის შემდეგ და ბავშვობის სცენაზე ბევრად ჩამორჩენილ მდგომარეობაში დატოვება, ბავშვები უფრო და უფრო მეტ ცვლილებას განიცდიან და მათი მომწიფების პროცესი ნახტომი და საზღვრები იზრდება. რას სწავლობენ ბავშვები, რომლებიც პირველიდან მეორე კლასამდე მიდიან?

ეს ახალი მეორე კლასის წელი გადამწყვეტი მნიშვნელობა აქვს ბავშვების განვითარებაში. წიგნიერების ისეთი დონით, რომელიც ზოგადად საკმაოდ კარგი უნდა იყოს, ისინი დაიწყებენ კურსს, რომელიც მათზე მეტს მოითხოვს ყველა დონეზე. პირველი იმიტომ, რომ ისინი პირველ ეტაპზე უფრო მაღალ ეშელონშია და, მეორე, იმიტომ მათ სულ უფრო მეტად შეუძლიათ ახალი გამოწვევების გაძლება, უფრო მეტი პასუხისმგებლობა და მათი ავტონომიურობის დონე პრაქტიკულად აბსოლუტური უნდა იყოს.

რუტინების უმეტესი ნაწილი, რომლებმაც იცოდნენ პირველი წლის დასრულების შემდეგ, გაგრძელდება მომდევნო თვეში, იმის გაგება, რომ ბავშვების რუტინულ სამუშაოზე ადაპტირება საშუალებას აძლევს მათ შეიძინონ ავტონომია მუშაობის დროს, რადგან მათ ეს რუტინები ჩააქრეს, როგორც მათი პროცესის ბუნებრივი ნაწილი. სწავლა.

შემეცნებითი და შინაარსის შეძენის დონეზე, მეორე კლასში საჭიროა მოკლე კითხვის გაგების უფრო მეტი უნარი, ზეპირი გამოხატვის უფრო მაღალი დონე, უფრო მოწესრიგებული იდეებით და უფრო ფართო ენით (საჭირო იქნება 6-7 წლის ასაკის გათვალისწინება) ეს არის ის, რაც მათ აქვთ ახლა ). ასევე მათემატიკის გამოყენებისას იზრდება მოთხოვნა, ველით, რომ მოსწავლეებს მოაგვარებენ მცირე პრობლემების გადაჭრა და რიცხვითი ველი საკმარისად მარტივად გაუმკლავდნენ (ერთეულებს, ათეულებს, ასობით, რიცხვების შეკვეთას და ა.შ.).

სიგნალიზაცია არ უნდა დატოვოთ სახლში, რადგან ამ ყველაფრის დამუშავება და გაძლიერება შესაძლებელია ახალი კურსის დაწყებამდე, თამაშების საშუალებით, ელემენტების მანიპულირება ლოგიკა-მათემატიკის გასაძლიერებლად, ყოველდღიური კითხვა და ა.შ. მიუხედავად იმისა, რომ მეორე კლასში მოსწავლეები მუშაობენ მასალებით (წიგნები და / ან ნოუთბუქები), მასწავლებლებისთვის და ოჯახებისთვის მნიშვნელოვანია, რომ თამაში გამოიყენება როგორც სწავლის ბუნებრივი (და მოტივაციური) წყარო.

დამოკიდებულებათა დონეზე ჩვენ შევდივართ უფრო მაღალ ფაზაში, ემოციების უკეთ მართვაში, რეფლექსიისა და მსჯელობის უნარი, რაც მათ საშუალებას აძლევს შეიმუშაონ თავიანთი კრიტიკული აზროვნება, კითხვის ნიშნის ქვეშ აყენონ ის, რაც მათ არ მიაჩნიათ სამართლიანად, გააკეთონ ღირებულებითი განსჯები და ა.შ. ამ გაგებით, მნიშვნელოვანია მათთვის, როგორც საკლასო ოთახში, ისე სახლში მისცეს შესაძლებლობები გამოხატონ საკუთარი თავი, როგორც ზეპირად (დებატები, ყოველდღიური სიტუაციების კომენტირება ...), ისე წერილობით (პირადი დღიური გაკეთება), ხელი შეუწყონ წერის ჩვევის წახალისებას, ემოციების გამოხატვას. და აღქმული შეგრძნებები, კრეატიულობისა და წარმოსახვის გაღრმავება, რაც ჯერ კიდევ სრულ საქმეშია და რომელსაც ყოველთვის უნდა ვიზრუნოთ. ამიტომ ძალიან საინტერესოა ბავშვების შეწუხების საშუალება, მოზარდები მათთვის არ ეძებენ გართობას, რადგან ამით ჩვენ ხელს უშლიან წარმოსახვის უნარს და ეძებენ გადაწყვეტილებებს სიტუაციებისთვის, რომლებიც წარმოიქმნება პირადი კონფლიქტისგან.

ახალ კურსში, რომელსაც ბავშვები აწყდებიან, გასათვალისწინებელია სამი ფუნდამენტური ასპექტი და რომელზეც ისინი მუშაობენ მთელი წლის განმავლობაში:

1. გუნდური მუშაობა
ჩვენ წინა ეგოცენტრული ფაზიდან მივდივართ იმის გაგებაში, რომ ჩვენ საზოგადოებაში ვცხოვრობთ და უნდა მოვექცეთ იმას, რაც ამას უნდა მოერგოს. იმის ცოდნა, თუ როგორ უნდა იმუშაონ გუნდში, ითანამშრომლონ და თანამშრომლობით მიიღონ მონაწილეობა კლასში, არამედ მათ მეგობრებთან, ოჯახთან ერთად და ა.შ.

2. პირადი ავტონომია
ვარაუდობენ, რომ ეს ასპექტი მიღწეულია. ორივე ოჯახმა და სკოლამ ყოველთვის უნდა დადონ განათლება ისე, რომ ბავშვები მიიღონ თავიანთი მოქმედებები, გააცნობიერონ მათზე შედეგი და უპირველეს ყოვლისა, რომ მათ შეეძლოთ საკუთარი თავის მოქმედება, უფროსების მიმართ საჭიროების გარეშე. თვლიან, რომ მათ შეუძლიათ ეს გააკეთონ ავტონომიურად).

3. პასუხისმგებლობა
როგორც საკუთარ თავთან, ასევე გარემოთი მათ გარემოცვაში. სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია, რომ ამ ახალი ეტაპისთვის ბავშვებმა იცოდნენ, რომ პასუხისმგებლობა, რომელიც მათ ზრდიან, იზრდება. პირველი, მათი ინდივიდუალური მოქმედებებით, რომლებიც გავლენას ახდენენ საკუთარ თავზე. შემდეგ, მისი უახლოესი გარემოებით, თანაკურსელები და ოჯახი. ასევე, ახალი პასუხისმგებლობის დაშვება, რაც მათ აქამდე არასდროს ჰქონიათ, საშუალებას აძლევს მათ უფრო მარტივად გააცნობიერონ, რომ იზრდება და უნდა მოერგოს ახალ სიტუაციებს.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, დაწყებითი ეტაპის ამ მეორე წელს ახალი გამოწვევა უნდა იყოს ცხადი, თუ როგორ დაწყებული სამუშაოა და პირველ წელს უკვე მიღწეული დამოკიდებულება, და თანდათან გაზარდოს პასუხისმგებლობის დონე და სამუშაო ჩვევები. ისინი უნდა ვივარწმუნოთ. ყოველთვის პატივი სცეს ინდივიდუალურობას, მაგრამ მუდმივი დაკარგვის გარეშე, რაც გვარწმუნებს კარგ საქმეს.

თქვენ შეგიძლიათ წაიკითხოთ მეტი სტატიები მსგავსი რას სწავლობენ ბავშვები, რომლებიც პირველიდან მეორე კლასამდე მიდიან, სკოლაში / კოლეჯის კატეგორიაში, ადგილზე.

ვიდეო: რატომ არ უყვართ ბავშვებს სწავლა და რა სირთულეების წინაშე დგანან პედაგოგები (ოქტომბერი 2020).